AI赋能整本书阅读：统编小学语文“快乐读书吧”教学实践
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i19.17333
Abstract
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将整本书阅读纳入拓展型学习任务群,凸显其重要教学价值。统编版语文教材“快乐读书吧”栏目以趣味化推荐、阶梯式引导为特色,成为激发学生整本书阅读兴趣的关键载体。当前学生阅读存在兴趣薄弱、方法缺失、持续性不足等问题,影响语文核心素养提升。本文结合AI教学技术实践,从剖析阅读现状痛点、多元手段点燃阅读热情、分层设计铺设科学阅读路径三个方面,探讨如何依托“快乐读书吧”破解教学困境,助力学生提升整本书阅读综合能力与语文核心素养。
Keywords
快乐读书吧；整本书阅读；阅读兴趣及能力；AI教学技术
Full Text
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[2] 温儒敏.统编义务教育语文教材的使用与教学建议[J].课程·教材·教法,2019,39(05):5-11.
[3] 李怀源.小学读整本书教学实施策略[M].北京:教育科学出版社,2019.
[4] 祝智庭,彭红超.人工智能教育应用:现状分析与典型例证[J].中国电化教育,2018(03):5-11+29.
[5] 杨现民,唐斯斯,李冀红.发展人工智能教育应用的路径分析[J].现代教育技术,2018,28(01):5-11.
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