高师自然地理课程与中学地理教学的衔接研究——以地貌部分为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i19.17326
Abstract
自然地理学作为高师地理专业的核心课程,与中学地理教学存在紧密衔接需求。研究以地貌学内容为例,通过教材对比和问卷调查,系统分析了高师与中学地理教学的衔接状况。结果显示,双方在教学内容深度、教学方法侧重和课程标准理解等方面存在显著差异,导致教学衔接出现断层。基于发现问题,从课程体系重构、教学机制协同、师资素养提升和评价方式创新四个维度提出衔接策略,以促进高师与中学地理教学的有机融合,提升地理师范生的培养质量与岗位适应能力。
Keywords
自然地理学；地貌学；教学衔接；课程改革
Funding
石家庄市教育科学“十四五”规划课题“高师自然地理课程与中学地理教学的衔接研究”(2023438)；河北省教育科学“十四五”规划课题“石家庄市中学地理教师数字素养提升策略研究”(2508551)；石家庄市教育科学“十四五”规划课题“石家庄市高中地理教学中融入粮食安全与耕地保护教育研究”(G2025062)。
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