融合教育视域下小学生心理健康教育的困境与破解路径
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i9.18298
Abstract
随着我国教育事业的深化发展,融合教育已逐步成为基础教育改革的重要方向,其根本宗旨在于保障每一位学生都能在普通教育环境中享有公平而优质的教育。本文立足于融合教育背景,系统阐释融合教育与小学生心理健康教育之间的内在逻辑联系,深入分析当前融合视域下小学生心理健康教育所面临的多维现实困境,并提出系统化的破解路径,旨在为增强小学心理健康教育的针对性、有效性与包容性,促进全体学生心理健康与全面发展,提供理论参照与实践指引。
Keywords
融合教育；小学生；心理健康教育
Funding
集宁师范学院学科建设基础教育专项科研项目（项目编号：JSJCJY2024101）；集宁师范学院博士创新科研基金项目(项目编号：jsbsjj2330)。
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[3]邓猛,张瑶.让每位教师都具备融合教育专业素养——关于推进融合教育的探索与实践[J].人民教育,2024,(17):67-71.
[4]申仁洪.强化教师教育供给变革,推动融合教育高质量发展[J].现代特殊教育,2024,(1):4-5.
[5]韩文娟,谢正立,王琳琳,等.普通教育教师向融合教育行动者转变的个案研究[J].基础教育,2022,19(5):68-78.
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