中国与西班牙高校学生对 EMI 课程态度的比较研究：基于文献综述的多维视角
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i8.16493
Abstract
随着全球高等教育国际化进程的不断推进，英语作为教学语言（English-Medium Instruction，EMI）在非英语国家高校中被广泛应用。本文通过文献综述法，对比分析了中国与西班牙高校学生对EMI课程的态度、实际获益与主要挑战。研究发现，两国学生整体态度积极，但因教育传统和社会文化背景的差异，其态度存在一定差异。中国学生更侧重EMI课程的工具性功能，而西班牙学生则强调其多语文化延伸的价值。本文旨在为国际化背景下EMI课程的优化与本土化实施提供理论参考。
Keywords
EMI课程；比较研究；学生态度；文献综述
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