跨学科视角下初中事物说明文教学研究 ——以《中国石拱桥》为例
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i2.12858
Abstract
事物说明文作为初中阶段不可或缺的教学文体,紧密关联着自然世界与社会生活的方方面面,其以其清晰的逻辑结构和严谨准确的语言表达为特点,具有显著教育价值。本文聚焦于统编初中语文教材八年级上册《中国石拱桥》这篇经典的事物说明文,在跨学科视角下,对其教学设计具体任务进行了深入探讨。首先审视当前教学现状,揭示传统教学中存在的以知识性传授为主、审美教育不足、教学方法单一以及评价体系亟需完善等问题。随后,探析课文的知识与审美价值。接着,指出跨学科教学策略的实施依据及显著优势。最后,提出了具体的跨学科教学设计任务,旨在为事物说明文教学提供新的思路与方法。
Keywords
跨学科学习；事物说明文；知识与审美；教学设计
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