产教融合背景下职业本科院校“三教”改革路径研究
Journal: Engineering and Management Science DOI: 10.12238/ems.v8i2.18486
Abstract
当前职业本科“三教”改革存在教师“双师”素养失衡、教材内容滞后产业迭代、教法创新脱离真实场景及改革系统协同不足等困境。本文依托系统论、新制度主义及OBE理念，借鉴国内外职教改革经验，构建“一体两翼、三维协同”改革框架，以产教深度融合为根基，以教师队伍分类升级、教材体系动态重构为支撑，以教法场景化革命为驱动，实现“三教”目标、内容、过程协同，并配套治理、评估、文化保障机制，为培育高层次技术技能人才提供系统性路径，也为职业本科教育高质量发展提供理论与实践参考。
Keywords
“三教”改革；“双师”素养；产教融合；技术技能
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 韩通.教育强国视域下“三教”协同创新的使命、困境与发展路向[J].职业技术教育，2025，46（31）：42-47.
[2] 陈凤英.教育生态学视角下统筹“三教”协同创新发展：价值、挑战与应对[J].中国职业技术教育，2023，（34）：49-56.
[3] 刘玲，孙刚成.“三教融合”协同创新的实现前提、关键与取向[J].成人教育，2024，44（08）：19-30.
[4] 唐智彬.论统筹职业教育、高等教育与继续教育协同创新的制度供给[J].贵州社会科学，2025，（06）：70-76.
[5] 潘海生，林晓雯.三教协同创新系统下现代职业教育体系改革的系统逻辑[J].高校教育管理，2024，18（02）：65-73.
[2] 陈凤英.教育生态学视角下统筹“三教”协同创新发展：价值、挑战与应对[J].中国职业技术教育，2023，（34）：49-56.
[3] 刘玲，孙刚成.“三教融合”协同创新的实现前提、关键与取向[J].成人教育，2024，44（08）：19-30.
[4] 唐智彬.论统筹职业教育、高等教育与继续教育协同创新的制度供给[J].贵州社会科学，2025，（06）：70-76.
[5] 潘海生，林晓雯.三教协同创新系统下现代职业教育体系改革的系统逻辑[J].高校教育管理，2024，18（02）：65-73.
Copyright © 2026 魏世龙, 苟卫强, 金兆鑫, 赵邓小江
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License