浅析人类发展生态学视野下幼儿园的发展
Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.12238/eces.v3i4.4926
Abstract
人类发展生态学是美国心理学家布朗芬布伦纳在研究社会生态系统的基础上于1979年提出的一个儿童发展理论模型,至今对于儿童的发展问题依然有着重要的影响力。该理论强调从个体与多因素、多层次的系统之间的关系出发,来理解个体与环境的相互作用对其发展的影响。本研究以人类发展生态学为视角,通过走访调查发现在不同系统下幼儿园发展存在矛盾与困境,并针对这些问题,提出了相应的解决策略。
Keywords
教育；人类生态发展学；幼儿园发展
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[1] 王区区.苏北农村A幼儿园课程实施的个案研究—基于人类发展生态学的视角[D].浙江师范大学硕士学位论文,2011.
[2] 孙娓娓.人类发展生态学视野下的儿童发展[J].安康学院学报,2012,24(05):122-124.
[3] 孟繁慧.大学与幼儿园合作研究的潜在冲突及成因分析[J].黑龙江省社会主义学院学报,2014,6(2):62-64.
[4] 段宝娥.教育行政机构在民办幼儿园管理中职能定为研究—以宜昌市为例[D].南昌大学硕士学位论文,2013.
[5] 刘颖.我国幼儿园管理质量的现状、类别及其影响因素—基于潜在剖面分析的结果[J].学前教育研究,2021,(01):122-124.
[6] 项怡,徐微.家长参与家园合作现状、问题与对策[J].成都师范学院学报,2021,35(01):68-72.
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[6] 项怡,徐微.家长参与家园合作现状、问题与对策[J].成都师范学院学报,2021,35(01):68-72.
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