Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i7.7250
Abstract
生成式人工智能技术的快速发展正在深刻改变视听内容生产方式及传播生态，并由此推动视听传播教育进入新的范式转换阶段。传统以专业技能传授和经验知识积累为核心的教育模式，正面临知识边界模糊、能力结构失衡以及主体价值弱化等多重挑战。基于教育范式转型的视角，本文从技术驱动、知识危机与价值回归三个维度考察生成式人工智能对视听传播教育的深层影响，揭示了视听传播教育由技能本位向智能素养本位转型的内在逻辑，进而提出构建“知识—能力—价值”协同发展的新型教育体系，以期为数智时代视听传播教育的高质量发展提供理论参照。
Keywords
生成式人工智能；视听传播教育；范式转型；知识重构
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[1] 苏涛,彭兰.生成式人工智能时代的传播与人类新境遇——2024年新媒体研究述评[J].国际新闻界,2025,47(1):53-70.
[2] 常江.机器逻辑：生成式人工智能与数字媒体生态的自动化演进[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版),2024(6):107-118+171.
[3] 刘鸣筝,王硕.技术想象与技术实践的交织——科学传播视域下公众对生成式人工智能的认知、评估与使用[J].国际新闻界,2024,46(4):32-51.
[4] 何天平,李杭.连接与赋能：数字时代视听传播教育的“场景—需求—能力”转型[J].青年记者,2026(2):56-63.
[5] 陈莹.AI智慧教育生态系统下视听传播人才培养模式研究——以喜马拉雅FM“喜播教育”为例[J].新闻世界,2025(3):114-117.
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