随着新课程改革的不断深入，初中历史教学的目标已从单纯的知识传授转向学生核心素养的培育。历史学科核心素养中的“史料实证”与“历史解释”与批判性思维有着高度的内在契合性。然而，当前的初中历史教学仍存在重记忆、轻思辨，重结论、轻论证的现象，制约了学生思维品质的提升。对此，本文立足初中历史统编版教材内容，对初中历史教学中批判性思维培养策略进行了探讨，以期为初中历史教学实践提供参考。