“光谷工匠”产教融合培育路径探索与实践
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i4.6011
Abstract
深化产教融合，推进产业数字化、数字产业化，是当前职业教育高质量发展的重要主题。本文以“武汉·中国光谷”产教联合体为例，详细阐述了其在数字工匠培养方面的实践探索。通过构建“五位一体”产教融合服务实践平台，实施“四贯通·三交互·两共学”产教联合培育机制，以及采用“双教师、双教材、双教法”资源供给模式，该联合体成功培育了大量适应光谷产业发展的数字工匠。本文深入分析了这些做法的具体实施路径与成效，为其他区域产教联合体的建设提供了有益的参考。
Keywords
光谷工匠；产教融合；数字工匠；职业教育；产教联合体
Full Text
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[1] 张晓明,李华.产教融合背景下数字工匠培养路径研究[J].职业教育研究,2023(5):34-39.
[2] 王丽,刘涛.高职教育与产业发展深度融合的实践探索——以“武汉·中国光谷”产教联合体为例[J]. 中国职业技术教育, 2024(1): 45-50.
[3] 赵雷,陈芳. 数字工匠培养与产教融合模式创新[J]. 现代教育技术,2023(3):67-72.
[4] 李明,张伟. 基于产教融合的职业教育高质量发展路径研究[J].教育与职业,2023(7):23-28.
[5] 刘晓,王曦.国内外产教融合比较研究及启示[J].中国高教研究,2024(2):90-96.
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