“三进”背景下大学英语课程思政教学研究与实践

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i4.5997

赵友岩

廊坊师范学院

Abstract

本文着眼于“三进”背景中的大学英语课程思政教学，对其理论根基加以论述包含理念的追根溯源、“三进”的关键要点以及融合的依据所在。明晰教学的目标与内容，阐述实践的途径与此同时构建起包含多元主体、综合指标、多样方式的评价系统。希望促进英语教学和思政教育的深度交融，提高育人的成果助推学生的全面成长。

Keywords

“三进”；大学英语；课程思政教学

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References

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