新质生产力视域下涉农高职专业群人才培养分析
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i4.5968
Abstract
新质生产力的提出对促进教育高质量发展具有深刻的指导意义。高职院校具有高质量人才供给和技术研发优势，能够助力战略性新兴产业发展和未来产业培育。本研究以新质生产力视域下涉农高职专业群的人才培养为研究对象，分析了农业新质生产力的构成要素、农业新质人才需求、新质生产力赋能高等教育的路径及质生产力视域下涉农高职专业群人才培养路径分析，为专业群人才培养模式改革创新提供新思路。
Keywords
新质生产力；涉农高职；专业群；人才培养
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 龚政.新质生产力赋能乡村振兴的理论逻辑､现实挑战与发展路径[J].当代农村财经,2024,(04):17-21.
[2] 赵峰,季雷.新质生产力的科学内涵､构成要素和制度保障机制[J].学习与探索,2024,(01):92-101+175.
[3] 简新华.新质生产力是实现中国式现代化和高质量发展的重要基础[N].光明日报. 2023-10-17.
[4] 徐政,郑霖豪,程梦瑶.新质生产力助力高质量发展:优势条件､关键问题和路径选择[J].西南大学学报(社会科学版),2023,49(06):12-22.
[5] 陆雄杰,吕嘉欣.职业教育赋能新质生产力发展的价值逻辑､内在机理和实践路径[J].南宁职业技术学院学报,20 24,32(04):46-53.
[6] 祝智庭,戴岭,赵晓伟等.新质人才培养:数智时代教育的新使命[J].电化教育研究,2024,45(01):52-60.
[7] 侯冠宇,张震宇,董劭伟.新质生产力赋能东北农业高质量发展:理论逻辑､关键问题与现实路径[J/OL].湖南社会科学,2024,(01):69-76[2024-02-22].
[8] 何菁,周统建.“双一流”背景下农林院校跨学科建设的战略选择——知识创新中重构的视角[J].中国高校科技,2022,(Z1):7-11.
[2] 赵峰,季雷.新质生产力的科学内涵､构成要素和制度保障机制[J].学习与探索,2024,(01):92-101+175.
[3] 简新华.新质生产力是实现中国式现代化和高质量发展的重要基础[N].光明日报. 2023-10-17.
[4] 徐政,郑霖豪,程梦瑶.新质生产力助力高质量发展:优势条件､关键问题和路径选择[J].西南大学学报(社会科学版),2023,49(06):12-22.
[5] 陆雄杰,吕嘉欣.职业教育赋能新质生产力发展的价值逻辑､内在机理和实践路径[J].南宁职业技术学院学报,20 24,32(04):46-53.
[6] 祝智庭,戴岭,赵晓伟等.新质人才培养:数智时代教育的新使命[J].电化教育研究,2024,45(01):52-60.
[7] 侯冠宇,张震宇,董劭伟.新质生产力赋能东北农业高质量发展:理论逻辑､关键问题与现实路径[J/OL].湖南社会科学,2024,(01):69-76[2024-02-22].
[8] 何菁,周统建.“双一流”背景下农林院校跨学科建设的战略选择——知识创新中重构的视角[J].中国高校科技,2022,(Z1):7-11.
Copyright © 2025 刘庆云, 杨晓林, 李萍
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License