智能技术赋能教师劳动的价值重构与实践路径
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i4.5957
Abstract
智能技术的迅猛发展正在重塑教育领域的劳动形态与价值结构。本文探讨了智能技术对教师劳动的赋能作用，分析了其底层逻辑与运行机制、对劳动形态的重构与专业能力的升级、价值创造的多维拓展与教育生态的重塑，根据目前面临的伦理挑战提出了可持续发展路径，旨在为各级教育工作者提供参考，以应对智能时代教育的新挑战，确保智能教育的可持续发展。
Keywords
智能技术；教师劳动；人机协同；实践路径
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[2] 罗莎莎,靳玉乐.智能时代教师角色的危机、成因及其应对——基于场景理论的视角[J].教师教育研究,2020,32(03): 53-59.
[3] 郑智勇,范卿泽,贾伟.人工智能技术赋能教师发展的三重幻象及破解之道[J].中国电化教育,2024,(07):28-34+73.
[4] 杨现民,曾佳尧,李新.人工智能与教育深度融合的场景细化及落地实践——基于探索性多案例分析法[J].开放教育研究,2025,31(01):82-92.
[5] 张鹏,汪旸,尚俊杰.生成式人工智能与教育变革：价值、困难与策略[J].现代教育技术,2024,34(06):14-24.
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