小学生音乐审美能力培养的误区与解决策略

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i4.5954

刘娜

大连市中山区青云小学

Abstract

音乐教学过程中应着重关注音乐审美能力的培养，而目前教学中存在着欣赏者的素质差异、缺失聆听、缺少感受音乐后的有效提问环节、不能洞察学生疑惑等误区，应依据不同欣赏者的素养差异进行引导、以音乐的审美理解为教学基础、运用多元化的评价来解决学生疑惑的教学策略，有效培养学生音乐审美能力。

Keywords

小学生；音乐审美能力；误区；解决策略

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