“岗课赛证”融通模式下工匠型人才培养的路径探索
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i4.5944
Abstract
随着职业教育改革的深入，本文基于“岗课赛证融通”模式的理论基础，通过构建专业课程体系、设计岗位需求驱动的技能竞赛及融入证书教学的实践方法，促进岗位实践与课程教学的有机结合。同时，通过实证研究分析融通模式对学生核心素养的提升效果，并提出针对性的评价机制与优化策略，为职业教育的创新发展提供理论支撑与实践指导。研究表明，岗课赛证融通模式有效提升了学生的职业能力和综合素养，具有广泛的推广价值。
Keywords
岗课赛证；工匠型；融通模式
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[1] 孙晓敏,刘昕,范小琳,等.基于“岗课赛证”融通高职老年保健与管理人才培养改革的探究[J].卫生职业教育,2025,43(01):16-19.
[2] [1]吕娜.“岗课赛证”融通育人机制下中职工艺美术专业“双师型”教学团队建设的实践研究[J].美术教育研究,2024,(24):173-176.
[3] 李燕.基于“岗课赛证”融通的“电气及PLC控制技术”课程改革与实践——以天津市经济贸易学校为例[J].天津职业大学学报,2024,33(06):55-61.
[4] 曾明亮.中职学校“岗课赛证”融通育人模式实践探究[J].江西教育,2024,(48):14-16.
[5] 刘婧.基于“岗课赛证+思政融通”的高职院校综合育人模式的构建与实践[J].河北能源职业技术学院学报,2024,24(04):20-22+34.
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