听障儿童学前融合教育的研究综述
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i3.5900
Abstract
随着特殊教育的不断进步和发展，融合教育逐渐成为人们关注的焦点，尤其是在学前阶段对特殊儿童实施的融合教育。学前融合教育的推行不仅确保了特殊儿童能够享有与其他儿童同等的受教育权利，而且在很大程度上促进了教育公平和民主化的进一步实现。通过对听障儿童在学前阶段融合教育的相关研究成果进行系统的整理与深入的分析，我们可以为推动听障儿童在学前阶段融合教育的发展及其教育质量的提升提供有益的参考和借鉴，从而更好地满足这些特殊儿童的教育需求，帮助他们更好地融入社会，实现自身的发展和成长。
Keywords
学前融合教育；听障儿童；研究综述
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[4] 谢小芳.学前聋健融合班阶段递进式课程设计与实施[J].现代特殊教育,2018,8:30-32.
[5] 许海燕.学前听障儿童语言发展特征的研究[J].科教文汇,2017,12(406):125-127.
[6] 陈洁.学前听障儿童融合教育的现状与思考.文教资料.2014.
[7] 李力.学前听障儿童融合教育的问题及策略[J].陕西教育,2023(Z1):125-126.
[8] 李丽娥.自闭症幼儿融合教育的个案研究[D].西安:陕西师范大学,2009.
[9] 侯旭.自闭症幼儿学前融合教育支持系统构建的行动研究[D].重庆:重庆师范大学,2009.
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