临床营养学课程思政数字化资源构建研究——基于 BOPPPS 教学模式
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i3.5895
Abstract
在临床营养学的教学实践中，融合BOPPPS教学模式与课程思政元素已成为提升教学质量与学生综合素质的重要途径。BOPPPS教学模式以其结构清晰、互动性强的特点为临床营养学课程提供了有效的教学框架。然而，如何在此框架下深度挖掘课程的思政内涵，构建与之匹配的数字化资源是当前教育创新面临的关键问题。本研究旨在通过细致分析临床营养学课程中的思政元素，结合BOPPPS教学模式探索数字化资源构建的有效路径。
Keywords
BOPPPS 教学模式；临床营养学；课程思政；数字化资源；构建策略
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