利用课本插图优化高中英语语篇教学
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i3.5893
Abstract
《高中英语课程标准（2017年版2020年修订》将语言技能调整为听、说、读、看、写，课本插图作为一种非连续性文本，对提升“看”的语言技能具有重要作用。本文旨在探讨在高中英语语篇教学中运用课本插图的策略，激发学生的阅读兴趣，提高语篇阅读的有效性，以提高教学质量和学生的核心素养。通过分析教材插图的功能，结合实际教学案例，提出了具体的教学方法，以期达到图文互助的教学效果。
Keywords
课本插图；语篇教学；阅读策略
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