高职数字化教材建设与管理模式研究与实践
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i3.5860
Abstract
目前我国高职院校的数字化教材缺乏科学的管理和系统性研究，将教材管理放置于学院教学管理的整体体系中统筹不足。同时，高职教材的数字化转型面临着标准缺失、人才缺乏、管理滞后、应用率低等系列问题，严重影响了教材数字化进程。为提升高职院校数字化教材的建设水平，构建标准完善、人才完备的数字化教材管理模式，基于PDCA循环理论，开展了高职数字化教材建设与管理模式的研究与实践。
Keywords
数字化教材；PDCA；循环理论；建设与管理模式
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