任务驱动，从“心”出发——任务驱动教学法在教育心理学教学中的应用

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i1.5770

鹿一鸣

新南威尔士大学

Abstract

教育心理学是教师教育的核心课程，对于提升师范生的教学能力、育人水平具有重要意义。然而，传统的教育心理学教学存在内容抽象、方法单一等问题，学生学习兴趣不高，教学效果不佳。任务驱动教学法强调在任务驱动下，引导学生主动探究、合作学习，对于激发学生学习动机、提升综合能力具有独特价值。本文分析了任务驱动教学法在教育心理学教学中的应用意义，阐述了实施任务驱动教学的基本原则，并从教学任务设计、情境创设、教学流程优化、评价改进等方面提出了教育心理学教学的任务驱动策略。

Keywords

任务驱动；教育心理学；教学改革；应用策略

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