对于对外汉语教学的思考与建议
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v8i1.5756
Abstract
随着中国经济的蓬勃发展和国家实力的日益增强，中文及中华文化的魅力愈发凸显，吸引了全球范围内众多学习者前来探索与学习。笔者作为一名即将踏上汉语教学岗位的未来教师，在深入学习汉语语言学理论之后，对当前的对外汉语教学有了若干思考。本文将尝试从语音、文字、词汇、语法这四个核心维度，分享几点个人见解，旨在为促进对外汉语教学的持续优化贡献绵薄之力，期望能为广大的教育界同仁及学者提供一些参考与启示。
Keywords
汉语言；对外汉语教学；趋向补语
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[2] 田小琳.香港社区词研究[J].语言科学,2004,(03): 29-37.
[3] 鲁健骥.外国人学汉语的语法偏误分析[J].语言教学与研究,1994,(01):49-64.
[4] 陆俭明.动词后趋向补语和宾语的位置问题[J].世界汉语教学,2002,(01):5-17+114.
[5] 李淑红.留学生使用汉语趋向补语的情况调查及分析[J].民族教育研究,2000,(04):87-91.
[6] 刘月华.趋向补语通释[M].北京语言文化大学出版社,1998.
[7] 孟国.趣味性原则在对外汉语教学中的作用和地位[J].语言教学与研究,2005,(06):58-64.
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