Educational Research

特殊教育学校思政课程的设计与教学策略是提升特殊教育质量的重要环节。为了适应特殊教育学生的身心发展特点及学习需求，文章通过分析其认知差异、情感与社会交往困难，探讨了思政课程设计的原则及相应的教学策略。研究表明，特殊教育思政课程应以学生为中心，注重个性化设计，结合实际生活背景，体现社会关怀与价值引导。在教学策略方面，互动式与体验式教学能有效提高学生的参与感和兴趣，同时，多元化的教学形式和技术手段的应用，有助于增强课程的吸引力与教学效果。此外，教师的专业素养与心理辅导能力、家校合作机制的构建，也是提高思政教育质量的关键因素。