Journal of International Education Forum

新课程标准之中明确指出在教学过程中应当以核心素养为导向，构建出真实、具体的问题情境展开课程学习活动。问题链是在一定情境、一定联系的基础上展开的思维学习活动，通过问题链的合理设计能够优化整个课程体系，促进学生核心素养的生成。高中阶段的化学课程属于一门重要的课程，在高考之中的分数占比较大，而问题链的设计体现出一定的逻辑结构，体现出化学学科的观念，展开合理的教学活动。本文通过对化学教学中问题链的设计的教学流程进行分析，探究相应的实施策略。