趣味当先，高效识字——小学语文识字教学研究

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i8.2155

石琰

河北省邯郸市丛台区赵都小学

Abstract

识字教学，作为小学语文教学的基础环节，是从小培养学生听说读写能力的有效方式。在小学语文识字教学中，运用快乐教学的方式，能够使识字教学不再枯燥无味，而是富有趣味性和生动性。快乐识字的方式，是以学生作为教学主体，运用故事、儿歌等形式，引导学生主动参与教学活动，从而提升教学质量和效果。

Keywords

小学：语文：识字教学

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