思维导图在高中地理教学中的实际应用价值

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i8.2042

陈敏

宿迁市马陵中学

Abstract

高中课程计划中地理学科虽被划分到文科类学科中，但是它的课程知识内容从本质上来说其兼具文科和理科的特征，所以，地理学科是一门兼具文理的学科。地理教师进行地理教学活动离不开思维导图这一工具，思维导图自身特征可以与地理学科需求完美适应，所以，大部分高中地理教师正积极探究在高中地理教学中应用思维导图的有效途径。

Keywords

，增添关键图像，进而对信息进行组织、处理、储存、优化等等。思维导图重点强调的是放射性思考，即基于中心思想，围绕某一主题发散思维。在发散思维时，还能够对知识做到图文并茂，在重点知识学习的基础上补充图文信息，进而利用网络结构优化整合，形成的层次比较鲜明，利于理解和记忆。思维导图是一种新兴思维方式，其能对学习高中地理知识具有非常重要的意义，在地理教学中被广泛运用，高中地理知识由于比较复杂、庞大，其知识点也比较零碎，所以在教学中有效引入此种方式能够有效帮助学生学习地理知识。

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