Journal of International Education Forum

在当下的教育体制下，“核心素养”是被频繁提及的热词，它引领着当代的教育改革方向。语文课堂教学作为发展学生核心素养的主阵地，它承载着培养学生个人修养、社会关爱和国家情怀的重任，在这个体制的带动下，我们提出了“深度学习”这一理念。“深度学习”是郭元祥教授倡导的教学改革项目，它的代名词是“高效”——即在理解学习的基础上，学习主体能够批判性地学习新知识、新理论，学习的感受、感知与感悟有机地融入自己原有的认知结构中，进而提升学习层次，强化学习能力，去适应新情境、探究新问题、生成新能力的综合学习。简而言之，深度学习，打破了传统课堂教学形式主义、浮于表面的弊端。如何让学生在课堂上进行“深度学习”，是每个语文老师的重要课题。