初中语文课教学的新路径——以读促写,读写结合

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i4.1256

冯春玲

辽宁省沈阳市辉山学校

Abstract

阅读和写作都是初中语文教学的重点,学生通过阅读能够认知外界,获取丰富的知识涵养,而写作则是对这些知识涵养进行二次加工的过程,两者一进一出,相辅相成,对于提高学生的语文素养都有重要的意义。然而,在大多数初中语文教学课堂上,由于受教学大纲和教学目标的限制,导致“以读促写”这一伟大教学理念很难顺利实施,导致原本阅读教学中的大量教学营养无法得到正确的利用,这就是奠定的教学资源浪费。阅读是写作的基础,将两者进行有积结合,通过阅读的力量来带动学生写作能力的提升,既能使学生的阅读能力、感悟能力得到有效的提升,另一方面学生的创造力也能得到大幅度的提高,一举两得。本文立足初中语文教学实际,针对如何在初中语文中开展“以读促写”教学活动提出几点浅薄的以供各位同仁参考。

Keywords

初中语文;读写结合;以读促写

References

[1] “三助”教学在初中语文课堂中的应用[A].刘景香,沈文东.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集[C].2018.
[2] 浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新[A].张俊林.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集[C].2018.
[3] 陈宗荣.初中语文课内外阅读与作文教学的有效结合[J].新课程,2020(37):68.

Copyright © 2020 冯春玲

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License