小学语文整本书阅读教学有效性探究

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i4.1201

白瑞

甘肃省庆阳市环县甜水镇甜水中心小学

Abstract

阅读是语文学习的前提,整本书阅读是一种从真实阅读语境中蜕变的阅读模式。阅读能够提升学生们对语文课本知识的理解,语文的学习从本质上来说就是阅读,新课标中也明确表明,要提升学生的课堂阅读量,重视对学生阅读兴趣的养成,阅读有助于提升学生们的审美能力与创新能力,要养成学生们的阅读习惯,仅仅通过一两篇文章的阅读,是无法实现对阅读习惯的养成,因此,应当引导学生进行整本书阅读,获得整本书中的阅读思想,因此,在新课程改革背景下,老师们应当积极主动的进行探究,改革过去的语文教育方式,提升学生们的阅读量,将手段、方式应用到教育实践活动中去,养成学生们的阅读习惯,从而提升学生们的语文综合素养,实现真正意义上的语文教育。

Keywords

小学语文;整本书阅读;教学有效性

References

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