基于学习活动类型的高中语文教师TPACK培养策略研究

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i11.2401

张艳蕊

连云港高级中学

Abstract

语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，具有较强的工具性，在学生学习的过程中占据着重要位置，对此高中语文教师要对原有的教育方法做出调整，借助TPACK知识开展教学工作，以达到更好的教学效果。Judi Harris 等人指出，学习活动类型为教师提供了能够支持、提升学生学习的技术工具和资源，教师在教学设计以及教学实践的过程中对学习活动类型的选择、组合以及重新设计有助于TPACK知识的建构。本文以此为基础，论述了TPACK在高中语文学科中的教学实践，并基于学习活动类型提出了高中语文教师TPACK培养策略。

Keywords

学习活动类型；TPACK；高中语文教师

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