小学数学计算教学的优化路径探究

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i10.2256

李秋凤

江西省宜春市樟树市昌傅中心小学

Abstract

计算教学是数学课堂中的重中之重，它在数学课堂中有着举足轻重的地位。计算水平的高低很多时候影响孩子每次习题的结果。在进行计算教学中，教师需要创设合适，富有趣味的情境，让学生自主探究去发现算理，对于易错点要及时给予纠正，并且加以合适的变式练习，并及时给予评价。每个孩子的计算能力有所差距，对于习题的难易程度以及变式练习的量也需要根据每个同学的不同情况去适当调节，从而充分发挥学生的主观能动性，持之以恒，孩子的计算能力一定可以得到逐步提升。

Keywords

小学数学；计算教学；策略研究

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 16 Times

References

[1] 袁小吉.浅析小学数学教学中情境教学法的有效开展[J].数码设计(上),2019,(10):58-59.
[2] 刘添丁.小学数学教学中创设有效问题情境的研究[J].散文百家(下),2019,(10):232.
[3] 陈再明.有效构建小学数学互动课堂策略[N].贵州民族报,2020-08-27(B03).

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License