“对分课堂”下的高校幼儿英语教学法课堂教学新模式
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i10.2194
Abstract
“对分课堂”作为一种新颖的教学方法，对于培养幼儿英语教师的专业素养具有重要的意义与价值。本文基于对目前我国大学幼儿英语专业教学中存在的问题分析，指出“对分课堂”理念下，幼儿英语专业教学应当注重教学活动中幼儿的主体地位，发挥学生的学习主观能动性。教师要更新自己的教学理念和教学方法，可以引入微课教学方式，教导学生未来从事相关工作要通过自我理念和方式创新吸引幼儿注意力，为其未来英语学习奠定基础。
Keywords
“对分课堂”；高校幼儿英语；教学模式
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[1] 王晗,张志刚,张楠.因材施教理念下对分课堂教学方法在大四课堂的弹性化探索[J].教育教学论坛,2020(35):305-306.
[2] 徐庆彩,刘国魁,夏其英.“对分课堂”教学模式在结构化学教学中的应用初探[J].教育教学论坛,2020(34):308-309.
[3] 薛颖.核心素养视角下对分课堂教学模式的前景展望[J].广东交通职业技术学院学报,2020,19(03):92-95.
[4] 朱丽平.大学幼儿文学线上对分课堂的教学实践研究[J].河南教育(幼教),2020(08):33-36.
[5] 赵莉.“对分课堂”下的大学幼儿英语教学法课堂教学新模式[J].当代教育实践与教学研究,2015(12):224+210.
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Copyright © 2020 王婷婷
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