Educational Research

特殊教育中,残疾学生的生活管理相对特殊。是特殊教育实践中出现的一个新生事物,其兴起的缘由在于管理理念、管理环境和管理方式都发生了变化、以及教育者自身建设的客观需求。在特殊教育背景下,生活老师需要具备较高的职业素养和丰富的实践经验。本文作者通过自身多年实践,探索了盲聋哑学生生活管理中,生活教师如何寄教于管、寄管于教、学思践行、知行合一的路径,即“腿勤、眼勤、嘴勤、手勤、脑勤”的“五勤”工作法,全方位系统性在教育中体现管理,在管理中渗透教育。