小学语文问题情境教学策略的实施

Journal: Education Research DOI: 10.32629/er.v3i8.3048

李淑媛

Abstract

语文情境教学的实质是根据学生已有的知识经验和个体差异,教师引导学生对语文知识的内涵进行自主研究,进而实现学生有效学习的教学方法。核心目的在于尊重学生在语文课堂上的主体地位,尊重学生的对语文知识的个性化理解。本文分别从转变教学观念、巧妙设计教学、运用现代化信息技术提升课堂乐趣三方面对小学语文问题情境教学策略进行探讨,为今后的小学语文实践教学提供一定的帮助。

Keywords

小学语文;问题情境;教学策略

References

[1] 张亚玲.浅谈新课改下小学语文情境教学实施策略[J].才智,2020(4):45.
[2] 魏嘉薇.随风潜入夜,润物细无声——初探在语文课导入时设置情境[J].课程教育研究,2019(47):38.
[3] 张临川,李为民,豆树栋.小学语文课堂中情境教学的实施策略分析[C].《教师教学能力发展研究》科研成果集(第四卷):《教师教学能力发展研究》总课题组,2017:542-545.

Copyright © 2020 李淑媛

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License