新课标下提升小学数学课堂教学有效性的探讨

Journal: Education Research DOI: 10.32629/er.v3i8.3045

李晓霞

Abstract

小学数学素养的高低对学生以后的发展有非常重要的影响,因此新课标要求小学数学教师必须充分发挥学生在教学活动中的主体作用,以全面提升数学课堂的有效性,不断增强小学生的数学能力。本文对小学数学课堂有效性的内涵进行了深入解读,并全面分析了当前小学数学课堂教学的现状,进而探讨了提升小学数学课堂有效性的策略,以供相关人员参考。

Keywords

新课标;小学数学;课堂有效性;问题情境

References

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