区域活动中促进幼儿认知能力发展的观察研究——以益智区、建构区为例

Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v2i10.2139

杨娟, 于艺

青岛大学师范学院

Abstract

幼儿认知发展是在与真实世界的积极互动中,通过主动学习获取的。区域活动对幼儿认知能力的发展具有重要价值,幼儿通过操作材料、自由探索,在与环境、同伴和教师的互动中获得认知和理解。研究者通过实地观察,深入了解幼儿在区域活动中的认知能力表现,如注意力、记忆力、思维力、想象力等,同时以CLASS评价系统为基础探讨教师有效指导的策略,提高区域活动中师幼互动的质量。

Keywords

幼儿；区域活动；认知能力

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