微课资源创新“教学做”教学模式研究——以“化工单元操作”课程为例
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v2i10.2087
Abstract
基于教育信息化的发展,技工院校化工专业的生源质量明显降低,直接影响了“教学做”教学模式的落实。基于此,文章将化工单元操作课程作为主要案例,重点阐述微课资源在“教学做”教学模式创新方面的具体应用,希望有所帮助。
Keywords
微课资源；“教学做”；教学模式；化工单元操作课程；研究
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