大学物理中课程思政的具体实施——以“火箭飞行原理”为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v4i12.4485
Abstract
大学物理课程蕴含丰富的课程思政元素，教师在专业知识传授的过程中有机地融合课程思政元素，可以启迪学生思维，培养学生科学素养，激发学生家国情怀，达到“润物细无声”的教学效果。本文以“火箭飞行原理”为例，分析在教学过程中实施课程思政的具体方法，实现知识传授与思政教育的有机融合。
Keywords
大学物理；课程思政；动量定理；火箭飞行原理
Funding
2019年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“工程教育专业认证背景下应用型本科院校‘大学物理’课程教学改革与研究”（编号：2019JG0016）；2020 年湖南省普通高等学校课程思政建设研究招标项目“不同类别课程思政实施方式比较与借鉴研究”（编号：HNKCSZ-2020-ZB019）；2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新工科背景下二本院校‘微电子科学与工程专业’教学改革研究与实践”（编号：2018JG010）；2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘课程思政’视域下大学物理实验课程培育‘科学家精神’的路径研究”（编号：HNJG-2020-0759）；2019年湖南工程学院教学改革研究项目“应用型本科电子类专业‘微电子器件基础’课程教学改革研究与实践”（编号：2019JG0040）。
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