以学生自主创新实验促进初中物理深度学习

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v4i11.4296

王瑶

日照市金海岸中学

Abstract

在应试教育向素质教育转变的过程中，初中物理教学应激励学生自主创新实验，以实现物理深度学习，由此学生不仅能够深刻理解物理理论知识，还可以培养学生的探究精神。另外，学生也可以在小组合作学习中充分锻炼表达能力、动手能力以及思维能力。本文以初中物理教材中的“浮力”课程为对象，对学生自主创新实验，实现物理深度学习的策略展开探讨。

Keywords

自主创新；初中物理；深度学习；教学策略

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

Indexation

Download Index Record

References

[1] 肖永琴,隋巧虹.以学生自主创新实验促进初中物理深度学习的教学策略——以"滑轮"教学为例[J].中学理科园地,2020,16(04):3.
[2] 熊剑敏.在初中物理课堂中促进学生深度学习的策略[J].中学理科园地,2019,15(04):3.
[3] 李进,汤金波,肖永琴.再论学生自主创新实验是物理教学的最优途径[J].实验教学与仪器,2019,36(01):3-7.
[4] 李华丽.基于物理实验法促进学生的深度学习[J].教育界,2020(6):34-35.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License