面向工程教育认证的《工业过程控制》教学改革
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v3i9.2895
Abstract
“互联网+职业教育”已经成为新时代背景下职业教育的最新发展阶段。新时代背景下“互联网+职业教育”的新要求、百万扩招下职业教育的新挑战迫切需要深化“互联网+”时代特色的混合式教学改革。研究基于混合式教学理论、建构主义以及深度学习理论基础，构建了一个融合学校、教师、学生、课程与平台、教学实施、评价与反馈的混合式教学质量保证体系。
Keywords
“互联网+”；职业教育；SPOC；混合式教学；质量保证体系
Full Text
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[7] 冯川钧.高校混合式教学存在的问题及对策分析[J].中国成人教育,2017
[8] 于洪涛.高等学校混合式教学改革效果评价案例研究---以内蒙古民族大学为例[J].中国电化教育,2017(11):
[9] 刘威童,汪潇潇.混合式教学满意度影响因素研究[J].现代教育技术,2019,29(01):107-113.
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Copyright © 2020 季清, 陈庆
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