老工业基地产业转型升级背景下现代学徒制内涵建设的探索与实践
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v3i9.2893
Abstract
现代学徒制是将现代学校教育与传统的学徒培训相结合的一种新型人才培养模式，是我国职业教育改革发展的有效途径。现代学徒制不同于传统产教融合形式，其内涵包括，双元育人，双重身份，工学交替，岗位成才，如何在适应区域经济发展背景下，改革现有职业教育人才培养模式，完善现代学徒制的内涵建设将是深化产教融合、校企合作的关键所在，是促进职业教育发展的重要举措，也是推进区域经济长远发展的必然要求。
Keywords
现代学徒制；内涵建设；职业教育；人才培养
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 12 TimesReferences
[1] 赵鹏飞,陈秀虎."现代学徒制"的实践与思考[J].中国职业技术教育,2013,1(12):38-44.
[2] 赵鹏飞.现代学徒制人才培养的实践与认识[J].中国职业技术教育,2014,1(21):150-154.
[3] 关晶,石伟平.西方现代学徒制的特征及启示[J].职业技术教育,2011,32
[4] 吴建设.高职教育推行现代学徒制亟待解决的五大难题[J].高等教育研究,2014,35(7):41-45.
[5] 杜广平.我国现代学徒制内涵解析和制度分析[J].中国职业技术教育,2014,1(30):88-91.
[6] 张启福.高职院校试行现代学徒制:困境与实践策略[J].职业教育发展,2015,1(3):45-51.
[7] Steedman, Hilary. Five Years of the Modern Apprenticeship Initiative: An Assessment Against Continental European Models[J]. National Institute Economic Review,2001(178):79.
[8] 徐国庆.智能化时代职业教育人才培养模式的根本转型[J].教育研究,2016,1(3):72-78.
[2] 赵鹏飞.现代学徒制人才培养的实践与认识[J].中国职业技术教育,2014,1(21):150-154.
[3] 关晶,石伟平.西方现代学徒制的特征及启示[J].职业技术教育,2011,32
[4] 吴建设.高职教育推行现代学徒制亟待解决的五大难题[J].高等教育研究,2014,35(7):41-45.
[5] 杜广平.我国现代学徒制内涵解析和制度分析[J].中国职业技术教育,2014,1(30):88-91.
[6] 张启福.高职院校试行现代学徒制:困境与实践策略[J].职业教育发展,2015,1(3):45-51.
[7] Steedman, Hilary. Five Years of the Modern Apprenticeship Initiative: An Assessment Against Continental European Models[J]. National Institute Economic Review,2001(178):79.
[8] 徐国庆.智能化时代职业教育人才培养模式的根本转型[J].教育研究,2016,1(3):72-78.
Copyright © 2020 何亮
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License