Modern Education Forum

教学不是单纯的知识传递过程，而应是通过师生间的对话交流“生成”知识的过程。学生在对话问答中进行思考和批判，从而更好地认识自身和世界。对话式教学理念自提出后，在小学英语课堂中，有很多教师进行了积极尝试，但存在的问题较多。大多课堂中的对话流于形式，缺乏实质性的交流活动。本文通过对话式教学理论依据的解析，结合课堂实际存在的问题进行研究与思考，着力提高小学英语课堂中对话教学的实际效果，提出教师要正确理解对话教学中师生关系，合理创设对话活动情境，同时需要掌握课堂提问的原则。