面壁而思——陶行知“教学做合一”教育理论在壁画课中的实践应用

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v4i4.5384

朱光荣

苏州工业园区星海实验中学

Abstract

陶行知的“教学做合一”的教育理论运用在学生壁画课中,教师可以根据教学需要与学生特点灵活转换“教、学、做”三者的顺序,可以“先学、后教、再做”,也可以“先学、后做、再教”,甚至可以“先做、后教、再学”,不管是哪种模式,都有利于提高学生的主动性、探索性和综合艺术素养。

Keywords

陶行知；教学做合一；壁画；模式

References

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