教学中关注情感功能，促进学生快乐习作

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v4i1.4440

赵艳珍

滨州市滨城区杨柳雪镇中心学校

Abstract

习作课是小学语文教学中一种重要的课程组织形式,习作是指导学生应用语文基础知识展开观察、分析和写作的学习过程。对于小学语文教学来说,一堂生动有趣别开生面的习作课能够激发学生对写作的兴趣,能够调动学生的语文思维和拓展能力。在本次研究中,笔者从如何打造高质量、高成效的习作课展开探索,以关注学生情感功能为目标,围绕激发学生善良的本性、有效的展开说话练习、创新点燃写话热情,以及做到及时有效的教学评价,这四个层面探索如何促进学生快乐习作。

Keywords

小学；语文习作教学；情感功能

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