师范生“三位一体”德育机制研究
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v4i1.4433
Abstract
在全球化背景下,多元文化、多元价值对传统德育机制造成较大冲击,师范生德育面临新的任务和新的挑战。师范生兼具大学生和未来教师的双重身份,做好师范生的德育意义重大。本文从学校、家庭、社会三方视角,分析师范生德育工作现状,指出存在的问题,探讨如何构建“三位一体”的德育机制,提出加强师范生道德教育的实施路径,提高师范生德育的实效性。
Keywords
师范生；德育；机制
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[1] 习近平.同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N].新华网,2014-9-9.
[2] 唐川.“中国梦”观照下加强师范生道德教育策略探究[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2021(3):68-70.
[3] 习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].新华网,2014-2-25.
[4] 刘开胜.新时代“三位一体”青少年德育新机制研究[J].理论观察,2020(4):24-26.
[5] 习近平在中央政法工作会议上强调全面深入做好新时代政法各项工作促进社会公平正义保障人民安居乐业[N].人民日报,2019-1-17.
[2] 唐川.“中国梦”观照下加强师范生道德教育策略探究[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2021(3):68-70.
[3] 习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].新华网,2014-2-25.
[4] 刘开胜.新时代“三位一体”青少年德育新机制研究[J].理论观察,2020(4):24-26.
[5] 习近平在中央政法工作会议上强调全面深入做好新时代政法各项工作促进社会公平正义保障人民安居乐业[N].人民日报,2019-1-17.
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