浅谈大学生人文通识教育中的高阶思维能力培养
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v3i2.3802
Abstract
大学生高阶思维能力的培养是当下我国高等教育界持续关注并不断探索的话题。无论是大学专业教育还是通识教育,都在摸索大学生高阶思维能力培养的新方法、新模式。大学生人文通识教育更是需要在这些摸索中寻找到一条具有学科特色的有效实施途径,从而体现出大学生人文通识教育的真正价值。
Keywords
教育目标分类学；大学生人文通识教育；高阶思维能力
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[3] 张超.高职院校城市轨道交通运营管理专业实践教学研究[J].亚太教育,2019,(06):88-89.
[4] 严志国,李敏.高阶思维能力培养的探索与实践[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(01):112-113+116.
[5] 王萍.基于深度学习的高阶思维能力培养探索与实践[D].上海师范大学,2021.
[6] 江姝.言语实践:高阶思维力培养的正确打开方式[J].课程教学研究,2020,(12):4-10+16.
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