我国高校学生评教中现存问题及解决策略探析
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v3i1.3606
Abstract
为更好地优化师资队伍,提高教学水平和人才培养质量,高校不断完善评教机制。学生作为课堂教学的直接作用对象,在教师教学质量评定中有极强的话语权,但学生评教的片面性也会导致结果的不公平。本文以我国高校学生评教为研究对象,对学生评教机制中现存“重评教,轻教学”“重形式,轻规范”“重评分,轻专业“等问题进行分析,并剖析引起问题的原因分析,最后从学校、教师和学生三个层面提出几点可行性建议。
Keywords
学生评教；问题；原因；建议
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] Marsh, H.W＆Bailey,M.Multidime nsional Students Evaluations of Teachi ng Effectiveness[J].The Journal of Hig her Education,1993,64(1):1.
[2] 李正,蒋芳薇.基于数据分析的高校学生评教研究[J].中国大学教学,2018,(4):76-81．
[3] 刘俏芝,陈磊.高校学生评教工作存在的问题与对策[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2011,(9):19-21.
[4] 中央教育科学研究所比较教育研究室.简明国际教育百科全书.教学(上册)[M].北京:教育科学出版社,1990:
[5] 潘艺林.教育怎能“学生说了算”—从学生评教看师生关系的合理定位[J].江苏高教,2006,(1):92-95.
[6] 吴洪富.学生评教的心理困境干预[J].高教发展与评估,2019,(33):39-47．
[7] 郭福昌.中国教育改革发展简论[M].北京:教育科学出版社,1993:251-252．
[8] 赵俊芳.高校教学评价—“学术人”与“行政人”的博弈[J].复旦教育论坛,2012,(5):28-32．
[9] 姚志琴,万姝.高校学生评教的“功利化”倾向及反思[J].江苏高教,2020,
[10] 郑峻.对高等学校评价教师教学质量的思考[J].福建金融管理干部学院学报,2005,(1):58-62.
[11] 姬晓旭,胡赛明,朱志武.关注学生的课程体验—墨尔本大学学生评教研究[J].上海教育评估研究,2018,(3):49-55．
[2] 李正,蒋芳薇.基于数据分析的高校学生评教研究[J].中国大学教学,2018,(4):76-81．
[3] 刘俏芝,陈磊.高校学生评教工作存在的问题与对策[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2011,(9):19-21.
[4] 中央教育科学研究所比较教育研究室.简明国际教育百科全书.教学(上册)[M].北京:教育科学出版社,1990:
[5] 潘艺林.教育怎能“学生说了算”—从学生评教看师生关系的合理定位[J].江苏高教,2006,(1):92-95.
[6] 吴洪富.学生评教的心理困境干预[J].高教发展与评估,2019,(33):39-47．
[7] 郭福昌.中国教育改革发展简论[M].北京:教育科学出版社,1993:251-252．
[8] 赵俊芳.高校教学评价—“学术人”与“行政人”的博弈[J].复旦教育论坛,2012,(5):28-32．
[9] 姚志琴,万姝.高校学生评教的“功利化”倾向及反思[J].江苏高教,2020,
[10] 郑峻.对高等学校评价教师教学质量的思考[J].福建金融管理干部学院学报,2005,(1):58-62.
[11] 姬晓旭,胡赛明,朱志武.关注学生的课程体验—墨尔本大学学生评教研究[J].上海教育评估研究,2018,(3):49-55．
Copyright © 2021 孙方方
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License