工程教育背景下机械课程思政建设的教学思考——以《机电传动控制》课程为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v5i7.4788
Abstract
工程教育专业认证的核心就是确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求,是一种以培养目标和毕业要求为导向的合格性评价。高校工科专业的基础课、专业课、选修课、实践课等课程目标都是根据学校和学科专业的培养目标制定的。作为吉林大学机械工程专业和智能制造工程新专业学生必修的学科基础课程,《机电传动控制》的课程目标中除了“知识能力”的目标之外,把“专业伦理”、“家国情怀”和“国际视野”等的塑造和引导也作为重中之重的任务。通过线上线下课程思政的教学设计,实现对学生的 价值引领,润物无声地形成良性互动,提升育人实效,达到知识、能力、德育教育协同发展的效果。
Keywords
工程教育专业认证；课程思政；价值引领；培养目标
Funding
教育部教学改革项目：多学科交叉融合的机械类专业立体化人才培养体系研究与构建(E-JX20201509)；吉林省高校课程思政教学改革“学科育人示范课程”项目：机电传动控制“课程思政”示范项目；吉林省教学改革项目：智能制造背景下“数控技术与数控加工”教学内容重构与教学模式探索(JLJY202157389424)。
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Copyright © 2022 于立娟, 李国发, 杨旭, 张世忠, 罗巍
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