高职院校辅导员与专业教师协同育人模式研究

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v5i5.4718

侯德明, 张亚妮

重庆水利电力职业技术学院

Abstract

“三全育人”的新时代背景下,高职院校专业课教师与辅导员作为高校教育工作者中与学生接触最为密切、最为频繁,对学生影响最为深远、最为直接,而且是最容易展开思政教育的两支重要师资队伍,也必然担负着协同育人的重要使命。专业课教师与辅导员各有不同的专业背景、工作方式和育人优势,使他们充分发挥自身特长的基础上,积极交流,相互配合,寻找出新的教育思路,深化教育效果,落实教育要求,促使双方协作配合、共同加强、优势互补与提升大学生思政学习,促使学生成才成长,提升教育的针对性和实效性。基于这些方面,在三全教育观的视角下,探索高职专业课教师与辅导员协作育人的研究意义显得尤为重要。

Keywords

三全育人；高职院校；专业课教师；辅导员；协同育人

Funding

中共重庆水利电力职业技术学院委员会关于2021年党建理论孵化项目《“三全育人”视域下高职专业课教师与辅导员协同育人的探索与实践研究》的阶段性成果(中共重庆水利电力职业技术学院委员会文件渝水职院党〔2021〕96号)；重庆市教育委员会教改一般项目《以思政促教学—《电气运行》课程思政的教学改革与探索》的阶段性成果(关于公布2020年高等教育课程思政项目立项名单的通知渝教高函〔2020〕47号,项目编号：202079S)。

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