专业认证背景下英语师范生教学能力培养研究——以西藏大学为例
Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v5i4.4622
Abstract
师范生的教学能力直接影响到未来教师队伍的质量。本文对标师范类专业认证标准,对英语师范生教学能力培养状况进行研究。基于专业认证标准,发现西藏大学英语师范专业在人才培养过程中存在培养目标不清晰,课程设置不合理等问题。结合OBE教学理念,探索适合西藏高校英语师范专业的人才培养模式,以提高西藏地区的人才培养质量。
Keywords
师范类专业认证；英语师范生；教学能力
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[2] 马丽丽,张丽,孙悦,等.师范专业认证背景下高校英语师范生培养模式研究[J].山西青年,2022(06):62-64.
[3] 房栋,支韵然.如何更好实现师范专业发展与认证需求相衔接[J].中国成人教育,2018(9):145-147.
[4] 宋萍萍.教师实践共同体研究的争议与反思[J].教育科学,2019(2):34-39.
[5] 王欢.师范认证理念下的英语师范生教学设计能力提升实践探索[J].国际公关,2021(3):26-29.
[6] 刘雪梅.专业认证背景下高校英语师范:专业教师发展路径研究[J].当代教育理论与实践,2021(7):142-146.
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Copyright © 2022 蒋樱, 陈华杰
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