基于成果导向的工科专业课程考核改革研究与实践

Journal: Educational Research DOI: 10.12238/er.v5i3.4549

郑秀梅1, 王树伟1, 宁作君2

1. 北部湾大学
2. 喀什大学

Abstract

分析了成果导向理念的工科专业课程考核存在的共性问题,提出基于课程目标分解点逐项检验的考核方式,融合信息化教学平台,形成科学准确的考核机制,以验证目标达成度,并促进教与学的持续改进,培养出新时代需求的合格工程人才。

Keywords

成果导向;课程考核;目标达成

References

[1] 王玉.专业教育的成果评价及持续改进研究[D].大连理工大学,2017.
[2] 李志义.对我国工程教育专业认证十年的回顾与反思之一:我们应该坚持和强化什么[J].中国大学教学,2016(11):10-16.
[3] 李晓云.基于成果导向的全程化课程考核方法改革探索与实践[J].中国高等医学教育,2019(7):99-107.
[4] 孙会艳,李强,苏志勇,等.成果导向教育高校教学模式和教学评价方式研究[J].河南工业大学学报,2022(2):69-70.
[5] 邢延,汪新,李晓端,等.基于成果导向的“两级两维”课程质量评价机制及实践[J].高教学刊,2020(13):80-85.
[6] 陈福军.能力培养视阈下课程考核评价模式的构建与实施—以《会计信息系统》课程为例[J].高教学刊,2020(10):63-67.

Copyright © 2022 郑秀梅, 王树伟, 宁作君

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License